Jugando a nivel celular

Ciclo de las rocas

Aquí os dejo el dibujo del ciclo de las rocas que hemos visto en clase:

Contaminación de la atmósfera

En clase hemos visto que la atmósfera es muy importante para que se mantenga la vida en la Tierra tal y como la conocemos. A pesar de esto la actividad humana se une a los contaminantes naturales y, conjuntamente,  producen cambios que pueden resultarnos muy perjudiciales.

Os dejo los videos que hemos visto en clase sobre algunos de los efectos de la contaminación antrópica.

Busca una noticia de contaminación atmosférica recordando lo que hemos visto en los videos o lo que hemos comentado en clase y compártela con nosotros añadiendo tu comentario. Para ello:

1. Elige la noticia que más te interese y léela.
2. Escribe en comentarios el título de la noticia, la fecha y el periódico, revista, web... donde la encontraste.
3. Añade un breve resumen de la noticia y tu opinión personal.
4. Si la has encontrado en internet pega el link de la web donde la encontraste.

Fecha tope de entrega: viernes 30 de enero de 2015

Mirando al cielo

Los gases que constituyen nuestra atmósfera no lo hacen de forma homogénea, sino que se distribuyen en 5 capas con características muy diferenciadas. Os dejo los vídeos que hemos visto en clase para que lo repaséis... recordad que es una pregunta del examen.

Mapa mental tema 4

Os dejo el mapa mental que utilizamos en clase para el tema 4, espero que os resulte de ayuda para que podáis elaborar los vuestros.



Make your own mind maps with Mindomo.

Luna, lunera

Cuando miramos al cielo no nos sorprende encontrarnos con nuestro satélite dando vueltas alrededor de nuestro planeta. En realidad, es uno de los 178 satélites que forman parte del Sistema Solar. Por lo que hay planetas con muchos cuerpos orbitando a su alrededor, Júpiter tiene el récord con 67 seguido de Saturno con 62... pero no os imaginéis un cielo plagado de lunas reflejando la luz del Sol ya que algunos son tan pequeños que resultarían imperceptibles desde la superficie del planeta.

En clase hemos visto que la Luna tiene unas características muy peculiares como la ausencia de atmósfera o una coincidencia en su tiempo de traslación y rotación que hace que no podamos ver su cara oculta desde la Tierra. 

Tal y como prometí os dejo los dos videos que hemos comentado en clase, para que repaséis cómo se formó la Luna y los cráteres y mares de su superficie.

Aquellos que queráis podéis buscar por internet curiosidades de la Luna o de otros satélites naturales y contárnoslos en los comentarios de este post.

Volando en un cometa

Como ya hemos comentado en clase, la fecha de hoy pasará a la historia de la conquista espacial. Una sonda, Rosetta, enviada hace 10 años ha aterrizado esta tarde sobre el cometa 67P/Churyumor-Gerasimenco. El cometa viajaba a más de 55.000 km/h y el módulo Philae a un metro por segundo... un descenso complicado que ha salido con éxito.

Gráfico publicado en EL PAÍS el 12/11/2014

Con esta misión se pretende conocer cómo eran los materiales en el origen del Sistema Solar, ya que los cometas han sufrido muchas menos modificaciones que los planetas y ambos tienen el mismo origen. Como ya sabemos los cometas están formados básicamente por hielo y cuando se acerca al Sol, sufre una sublimación que es la responsable de que podamos ver una preciosa cola desde la Tierra. El módulo Philae acompañará al cometa en este recorrido y así descubriremos cómo ocurre este proceso y la relación entre el agua de los cometas y el agua de nuestro planeta.

Imagen tomada desde Rosetta a 28 km de distancia del cometa.

Por último hay algunas hipótesis que indican que las moléculas orgánicas responsables del origen de la vida en la Tierra, pudieron llegar a bordo de cometas que impactaron contra nuestra superficie. Quizá con esta misión se aclare también esta sospecha.

Os dejo el enlace de la web que la Agencia Espacial Europea (ESA) está utilizando para retransmitir en directo imágenes del cometa. ¿No es emocionante?